作者為安徽省宣州市第二幼兒園園長

    什么是“力”？改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用叫做力。力有三大要素，即力的大小、方向與作用點(diǎn)。這三大要素決定了力的力度、力量和力臂。幼兒園管理工作也存在“力”的問題。從我園兩次等級(jí)評(píng)估的工作中我們深刻體會(huì)到，認(rèn)真對(duì)“力”進(jìn)行管理，是成敗之關(guān)鍵。我園第一次評(píng)估是在1993年，當(dāng)時(shí)是同另一所幼兒園同時(shí)申報(bào)，我園在軟硬件上均未達(dá)標(biāo)。兩年后我們?cè)俅紊陥?bào)，專家們認(rèn)為我園已達(dá)標(biāo)，有的方面還超過了標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)定我園為“地區(qū)一類幼兒園”，并鼓勵(lì)我們向省級(jí)一類幼兒園邁進(jìn)。我們靠的就是著重對(duì)“力”進(jìn)行管理，對(duì)力重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)、組合、分解、改變方向。我們的具體做法是：

    變工作中的壓力為前進(jìn)的動(dòng)力。1993年評(píng)估中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)指出我們管理、保教的種種不足時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師有一種難以名狀的壓抑，甚至有一些人認(rèn)為評(píng)估過嚴(yán)，還有人認(rèn)為有人在故意挑刺。但事后，我們通過反復(fù)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，對(duì)照評(píng)估細(xì)則，進(jìn)行認(rèn)真、冷靜的分析，我們確實(shí)感到有許多不足之處，認(rèn)為評(píng)估專家說的都是實(shí)話。認(rèn)識(shí)明確了，我們決心重整旗鼓，再干兩年。于是大家在園黨支部的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；全園教職工對(duì)照自己的崗位職責(zé)，工作到位，不畏勞苦，充分發(fā)揮自己的才干和智慧；園領(lǐng)導(dǎo)自己取消休息日，以身作則，率先垂范，全園上下真正把工作的壓力變成了動(dòng)力。有人開玩笑地說：“你們是在負(fù)重工作?！蔽覀冋J(rèn)為這個(gè)“重”是壓力，更是動(dòng)力。

    有了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，才可能有全體教職員工的合力。過去我園領(lǐng)導(dǎo)班子總有點(diǎn)疙疙瘩瘩，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了充實(shí)與調(diào)整。新的領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)班子如果沒有統(tǒng)一的思想，意見分歧，教工便無所適從，“ 力”不專指一個(gè)方向，再大的“力”也只是一種分散力，對(duì)拉力，不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)有的效果；個(gè)人生活、興趣上可以各有愛好，但目標(biāo)應(yīng)是一致的，為了一個(gè)目標(biāo)大家應(yīng)齊心協(xié)力工作。我們要辦的事首先是在領(lǐng)導(dǎo)班子中統(tǒng)一思想，一個(gè)聲音喊到底，使教師有令可循，有規(guī)可依，使園領(lǐng)導(dǎo)、教職工擰成一股繩，讓局部的分散的小力，匯成同方向的一股大力，從而緊緊把握住運(yùn)動(dòng)力的方向。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)了，教職工也心齊了，全園出現(xiàn)了大家齊心協(xié)力、忘我工作的動(dòng)人場面。工會(huì)組織全園教職工參加“韻律操大比賽”，苦練基本功；共青團(tuán)組織大家自制玩教具；電教室組織大家制作電教軟片、上好電教課；后勤人員工作講質(zhì)量，講效益，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，為師生服務(wù)。全園上下協(xié)調(diào)一致，形成一個(gè)整體，心向一處想，勁往一處使。在硬件上，我們?nèi)珗@上下齊動(dòng)手同參與，首先改換了幼兒活動(dòng)室與寢室的頂棚，把下沉、裂縫、出現(xiàn)脫落的泥沙天棚，改成了三合板吊頂，消除了不安全因素；把凸凹不平的水泥走道擴(kuò)為幼兒操場。暑假中，又把室內(nèi)外油漆出新，將幼兒的桌、椅、大型玩具做了維修、油漆。給幼兒的床鋪?zhàn)隽顺商椎膲|子，給幼兒增添了一定數(shù)量的圖書和玩具，按幼兒園標(biāo)準(zhǔn)添置了各種設(shè)備。在實(shí)施這些工作的過程中，領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭工作，教職工努力苦干，我們領(lǐng)導(dǎo)班子的 凝聚力真正引發(fā)了全體教職員工的合力。

    化阻力為動(dòng)力。幼兒園要上等級(jí)、上水平，除了全體教職員工的努力外，工作中還難免有阻力。阻力很容易抵消前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)工作極為不利。例如，在保健工作中，園醫(yī)狠抓保健措施到位，利用黑板出“?？?，給教師及保育人員進(jìn)行安全衛(wèi)生、傳染病預(yù)防知識(shí)講座；利用家長會(huì)向家長宣傳安全衛(wèi)生及傳染病預(yù)防知識(shí)，取得家長的配合。對(duì)此，有部分教師、家長認(rèn)為工作過細(xì)，多余，甚至不去聽課、聽講座。我們知道這一情況后，耐心細(xì)致地做個(gè)別教師及家長的工作，使大家都來重視幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，原先不去的人變得積極起來。后來，老師們每周都利用衛(wèi)生常識(shí)課給幼兒講述一般衛(wèi)生知識(shí)，并且每半月進(jìn)行一次幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的檢查，并逐步形成了制度。又如，在飲食管理上，我們堅(jiān)持食品衛(wèi)生檢查驗(yàn)收制度，并注意幼兒營養(yǎng)食品的搭配。有人嫌麻煩，不去真正實(shí)施，我們也積極做工作。一旦明白其中道理后，我園的伙房人員變得積極主動(dòng)，在堅(jiān)持制度的基礎(chǔ)上，還對(duì)幼兒飲食營養(yǎng)進(jìn)行了分析，缺什么補(bǔ)什么。評(píng)估結(jié)果表明，我園幼兒營養(yǎng)是符合生長 發(fā)育要求的。阻力化動(dòng)力，工作暢通無阻。

    吸引外力，助辦園一臂之力。要辦好幼兒園，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持顯然是必要的，但家長和社會(huì)等外在力量，也是不可忽視的推動(dòng)力。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長委員會(huì)，幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作?！辫b于此，我們于1994年3月成立了家長委員會(huì)和家長學(xué)校。在家長委員會(huì)會(huì)議上，我們向委員宣傳家長委員會(huì)權(quán)力和義務(wù)，向他們匯報(bào)幼兒園的工作計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)收支情況，取得了委員們對(duì)幼兒園工作的支持。委員們說實(shí)話，辦實(shí)事。例如，李敦委員在今年“六一”兒童節(jié)給每位小朋友爭取到一套廣告衫，價(jià)值5000多元。再比如，“六一”前夕，通過家長委員會(huì)的努力，我們收到各單位捐款捐物2萬余元，超過了前幾年捐款物的總和。開學(xué)初，園長和教師一起分別召開了小、中、大班家長會(huì)，向家長介紹不同年級(jí)幼兒的教育特點(diǎn)和方法，使家長了解幼兒園的一切教育活動(dòng)，是根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)科學(xué)安排的，家長應(yīng)給予配合；并重點(diǎn)與大班家長座談?dòng)仔°暯庸ぷ鲀?nèi)容，及時(shí)回答家長關(guān)心的問題。細(xì)致的家長工作換得了家長對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，他們向幼兒園獻(xiàn)鮮花、送畫書，為我園通過地區(qū)一類幼兒園做出了貢獻(xiàn)。例如，我園“花園式學(xué)?！钡膾炫?，就有家長的一份功勞，他們幫助策劃、布置并捐獻(xiàn)了各種花。在實(shí)踐工作中我們體會(huì)到，開展好家長工作不僅能產(chǎn)生社會(huì)效益，而且還能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，是提高辦園水平的渠道之一。

    總之，幼兒園中有各種各樣的力，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者應(yīng)分析、重視各種力的存在、作用與方向，很好地把握它、運(yùn)用它、駕馭它、管理它，在工作中找到自己工作的支點(diǎn)、重點(diǎn)，增加力度、強(qiáng)度，把握力的方向，變壓力為動(dòng)力，把分散的力變?yōu)楹狭?，化阻力為?dòng)力，吸引外力，就能把幼兒園辦得有動(dòng)力、有活力。

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